Soluble ou non ?

  Le jeudi, nous travaillons sur la Matière en découverte du monde.
Il était question de savoir ce qui était soluble dans l'eau ou non.

Voici une petite révision pour les enfants, n'oubliez pas de donner la réponse à vos parents !
Nous avons fait l'expérience avec un morceau de sucre :Puis avec du sel : avec du sableAvec un peu de farine,
avec de l'huile



Avec du colorant alimentaire
 
A vous d'essayer plein d'autres choses et de nous le raconter jeudi !
Alors, soluble ou insoluble ?

Enquête dans la ville

En Découverte du Monde nous travaillons sur le repérage dans l'espace, notamment le plan de la ville, la façon dont il est représenté et comment s'y repérer.

C'était donc l'occasion de faire une sortie dans la ville pour observer les voies de communication : nous utilisons les rues et les chemins pour nous déplacer.

 
 Nous repérons les différents bâtiments que nous devrons la semaine prochaine repérer sur un plan de Ballancourt. La caserne

 le dentiste, la laverie,

 la médiathèque, d'où Bastien et Charmila nous ferons même un petit coucou,

 le conservatoire

 le centre.

 De retour en classe, nous avons donc discuté de tout cela ainsi que des différentes sortes de bâtiments et des bruits entendus.
Arrivez-vous à vous retrouver sur les photos ?

Les différents bâtiments

Voici notre dernière séance de Découverte du monde (le fameux DDM).

En "Espace" nous devions nommer le plus de bâtiments connus dans Ballancourt. Vous avez été très forts ! Vous avez aussi reconnu tous ceux que j'avais pris en photographies au quatre coins de la ville !
Petit cadeau de récompense : la photocopie de la leçon :-)

Un lapin ?

Une petite annonce cette fois-ci !

La maman d'Erwan vous propose 3 petits lapins nés il y a peu... si vous êtes intéressés, n'hésitez pas !

Le jeu des fourmillions

Ce jeu a pour but de dénombrer une grande quantité d'objets, ici des trombones.

 Les enfants sont placés par groupes de 4 ou 5

 et doivent trouver une technique (toutefois déjà vue auparavant) pour dénombrer les trombones, en allant rapidement mais sans se tromper.

 On fait des paquets de 10 trombones (à mettre dans les enveloppes oranges).
 
 Il faut 10 enveloppes de 10 pour faire 100 trombones, que l'on place dans une enveloppe blanche.

 Il faut 10 enveloppes blanches pour avoir mille trombones et les mettre dans une enveloppe marron !

 Quel travail de .... fourmi !!!!

 Nous avons au final 2643 trombones !
Le nombre est plus "parlant" pour les enfants quand on le décompose sous leurs yeux :

2643 = 2000 + 600 + 40 +3

1000+1000+100+100+100+100+100+100+10+10+10+10+3 !!

Les Coquelicots de Claude Monet

 
En arts visuels, nous avons fait une dictée... eh oui, encore, pauvres élèves !!
 Mais cette fois-ci j'indiquais quels éléments dessiner et à quel endroit, chacun avec son interprétation a ensuite pu comparer son tableau à celui de l'artiste !!

D'autres sites internet

Bonjour,
En réponse au commentaire, il y a d'autres sites Internet très bien fait pour travailler à la maison, tout en ayant l'impression de jouer.

Pour travailler le français mais aussi les mathématiques, vous pouvez visiter ces 3 sites :

www.les-coccinelles.fr
www.cartables.net
www.momes.net

Il y a plusieurs niveaux de difficultés à chaque donc, donc tout le monde progresse selon ses besoins.
Bon mercredi !

Calcul@tice

Eh non, il n'y a pas d'erreur de frappe !
Connaissez-vous le site calcul@tice ?

Voilà de quoi travailler les mathématiques de façon ludique !
Il y a des exercices pour tous les niveaux et jusqu'à 4 niveaux de difficulté !

Amusez-vous bien !!